Das Ganztagskonzept ist Teil des Schulprogramms und als solches von der Schulkonferenz verabschiedet (BASS 12-63 Nr.2 Absatz 6.5). Es orientiert sich an den in 12-63 Nr. Absatz 3.1 beschriebenen Merkmalen von Ganztagsschulen und außerunterrichtlichen Ganztags- und Betreuungseinrichtungen.

Unsere Schule bietet:

• Frühbetreuung ab 7.15 Uhr
• Frühförderung ab 7.30 Uhr
• Unterricht nach AO-GS von 8.00 bis 13.15 Uhr
• Lernzeiten
• DaZ-Förderung
• Förderung von Seiteneinsteigern
• LRS- und Dyskalkulie-Förderung
• Zieldifferente und zielgleiche Förderung im Rahmen des Gemeinsamen Lernens in äußerer und innerer Differenzierung
• Mittagessen
• Individuelle Lern- und Freizeitangebote, die die Kinder dort abholen, wo sie gerade mit ihren Bedürfnissen und in ihrer Lernentwicklung stehen
• Entwicklungsfördernde Spiel-, Bewegungs-, Musik- und Kreativeinheiten in Form von angeleiteten Angeboten
• Informelle Angebote
• Angebote der städtischen Musikschule und anderer externer Partner von Schule

Unsere Schule

• hat klare, transparente Strukturen über den ganzen Tag von der Frühbetreuung bis 16.00 Uhr, die den Kindern Orientierung und Sicherheit geben
• lebt ein wertschätzendes Miteinander, das die geltenden Schulregeln des gemeinsamen Miteinanders, Rituale und Konzepte selbstverständlich, gleichsinnig und professionell umsetzt: im Unterricht, in den Lernzeiten, in den Fördergruppen, in der Betreuungssituation, in den AGs –  mit den Schülerinnen und Schülern, allen Lehr- und Fachkräften und mit den Eltern

Wir erfüllen unseren Auftrag zur Bildung, Erziehung und Betreuung, indem wir jedes Kind unterstützen, sich zu einer selbstständigen, verantwortungsbewussten, gemeinschafts- und entscheidungsfähigen Persönlichkeit zu entwickeln – und wirken damit jeder Benachteiligung entgegen.

Übergeordnetes Ziel ist der Aufbau unseres gemeinsamen Schultages von 7.15 bis 16.00 Uhr zu einem qualitativ hochwertigen und umfassenden Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsangebot, das sich am Bedarf der Kinder und Familien unserer Schule orientiert.

Dies wird durch eine flexible und bedarfsgerechte Mischung von verpflichtenden Veranstaltungen und freiwilligen Angeboten sichergestellt (BASS 12-63 Nr. 2 Absatz 2).

Unsere Schule ist elementarer Bestandteil des Sozialraums Bochum-Langendreer und gleichzeitig geschützter Raum für unsere Schülerinnen und Schüler.

Sie vernetzt sich mit anderen Einrichtungen wie Sportvereinen, Bildungs- und Freizeiteinrichtungen und weiteren Institutionen und nutzt diese Bildungspartnerschaften systematisch – also auch als Unterstützung des Kompetenzerwerbs unserer Schülerinnen und Schüler.
Sie versteht diese Partnerschaften als bewusste Unterstützung des unterrichtlichen Lernens.
Diese größere sozialräumliche Orientierung dient auch der Verbesserung der Lebensbedingungen unserer Kinder und Familien.

Unsere Schule ist niedrigschwellige Hilfe für sozial-benachteiligte Familien und bietet kompetente Ansprechpartner in allen Bildungs- und Erziehungsfragen.

Das Schulteam mit all seinen Professionen stellt sich damit allen Aufgaben und Anforderungen, denen wir im Kontext von Schule insgesamt begegnen.

Eltern entlasten wir durch eine gemeinsame Erziehungsarbeit mit ihnen innerhalb klarer Kommunikationsstrukturen in einem einheitlichen Wertesystem und mit abgesprochenen Haltungen.
Dabei gehen wir im Jahrgangsteam gemeinsam vor und stehen Eltern je nach Bedarf als Lehrkräfteteam (Grundschullehrkräfte plus Sonderpädagogen) oder in Kombination aus Lehrkraft, Fachkraft (Sozialpädagogen in der Schuleingangsphase, MPT Kraft Inklusion), OGS-Fachkraft oder Sozialarbeitende zur Verfügung. Auch auf Leitungsebene stehen wir dafür zur Verfügung.

Eltern werden so in ihrer Erziehungstätigkeit unterstützt und gestärkt. Wir können sie multiprofessionell begleiten und beraten und das Kind aus verschiedenen Blickwinkeln mit ihnen betrachten.

Die Vereinbarkeit von Beruf und Familie wird damit ebenso gefördert wie die Chancengleichheit für Kinder aus sozial benachteiligten Familien und Kindern, die in prekären Familienverhältnissen heranwachsen.

Gemeinsamer Auftrag und Zielsetzung sind Integration und Inklusion als Basis unserer gleichsinnigen pädagogischen Haltung in allen unterrichtlichen wie außerunterrichtlichen Bezügen.

Unsere Schule ist eine kompetente Anlaufstelle für Schülerinnen und Schüler mit aktueller wie zurückliegender Zuwanderungsgeschichte, für (traumatisierte) Kinder aus Familien mit Fluchterfahrung und gleichermaßen für Familien, die schon seit mehreren Generationen in Langendreer zuhause und verwurzelt sind.

Unsere Form des verpflichtenden Unterrichtes und Förderunterrichtes wie auch der freien Angebote in Kombination mit einer engen Begleitung aller Familien richtet sich auch an alle, die von Ausgrenzung bedroht sind.
Integration bedeutet für uns, Menschen einzubeziehen, die aufgrund ihrer Andersartigkeit ausgeschlossen werden.
Inklusion verstehen wir als umfassende Akzeptanz aller Andersartigkeit – gelebte Vielfalt.
Unsere Vielfalt verstehen wir als Stärke.
Es macht uns Freude ein fachlich versierter und pädagogisch kompetenter Ort für alle Schülerinnen und Schüler zu sein-mit und ohne Unterstützungsbedarf.